¹Wahidatul Husna, ²Ahmad Suriansyah, ³Novitawati

¹Master of Early Childhood Education, Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin, Indonesia
²Master of Education Administration Program, Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin, Indonesia
³Master of Early Childhood Education, Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin, Indonesia

DOI : https://doi.org/10.47191/ijsshr/v6-i11-61

Google Scholar Download Pdf
ABSTRACT

This research aims to analyze and describe the model of school-parent partnership. Data collection was conducted through observation, interviews, and document studies, analyzed using Miles & Huberman's model through single-site data analysis and cross-site data analysis, including data collection, data presentation, data reduction, conclusion, and verification. The results show: (1) The school-parent partnership model involves parenting activities, active communication, volunteering, aligning education at school and at home, and collaborating with the community. (2) Partnership model strategies include orientation or foundation class periods, ensuring annual school programs involve parents, forming school committees, and maintaining active communication. (3) Parental involvement strategies include participation in deliberation meetings, accompanying learning activities at school and at home, contributing to financial matters, providing assistance in labor, thoughts, or skills, and actively participating in projects and theme peaks. (4) Teacher involvement strategies include holding regular meetings, creating parent groups per class, using communication notebooks, maintaining active communication, and conducting home visits. Thus, the recommendations given are as follows: (1) Early childhood education institutions should design partnership programs to improve education quality. (2) Parents should actively support their children's learning at both school and home. (3) Teachers should actively contribute to implementing planned programs at institutions.

KEYWORDS:

Partnership model, partnership strategies, parental involvement strategies, teacher involvement strategies

REFERENCES
1) Achmad, W. K. S., & Utami, U. (2023). The Synergy Of The School Partnership Model. Atlantis Press Sarl. Https://Doi.Org/10.2991/978-2-494069-35-0

2) Aprianti. (2019). Sekolah Dan Orang Tua ( Sebuah Hubungan Untuk Mewujudkan Harmoni ) Pada Paud Rumah Belajar Senyum Di Banjarmasin. 1–38. Https://Repo-Dosen.Ulm.Ac.Id/Bitstream/Handle/123456789/20562/5 Paud Senyum.Pdf?Sequence=1&Isallowed=Y

3) Arini, N. W. (2020). No Title. 7(September), 154–159. Https://Ejournal.Ihdn.Ac.Id/Index.Php/Gw/Article/View/1724/1467

4) De Gomes. (2017). Parental Guidance Service: Kiat Meningkatkan Keterlibatan Orang Tua Dalam Paud. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 9(1), 21–34. Https://Doi.Org/10.36928/Jpkm.V9i1.114

5) Erdem, C., & Kaya, M. (2020). A Meta-Analysis Of The Effect Of Parental Involvement On Students’ Academic Achievement. Journal Of Learning For Development, 7(3), 367–383. Https://Doi.Org/10.56059/Jl4d.V7i3.417

6) Fatchurrohman, F. (2018). Kemitraan Antara Sekolah, Orang Tua, Dan Lembaga-Lembaga Sosial Kemasyarakatan Di Madrasah Aliyah Negeri Salatiga. Https://E-Journal.Metrouniv.Ac.Id/Index.Php/Akademika/Article/Download/1207/1047

7) Hafidzi, A., & Putri, H. (2018). Kemitraan Dalam Pendidikan Anak Usia Dini (Analisis Terhadap Pola Dan Tingkah Laku Anak Usia Dini Dan Lingkungan). Jurnal Edukasi Anak Usia Dini, 4(1), 28–46. Http://Jurnal.Uin- Antasari.Ac.Id/Index.Php/Jurnalaud/Issue/View/435

8) Herlina, H., Sulastri, N. M., & Astuti, F. H. (2020). Jurnal Transformasi Volume 6 Nomor 2 Edisi September 2020 Pls Fipp Undikma. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Non Formal-Informal, 6(September), 134. Https://E-Journal.Undikma.Ac.Id/Index.Php/Transformasi/Article/View/3316/2270#

9) Kemendikbud. (2016). Kemitraan Satuan Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Dengan Keluarga Dan Masyarakat. Kemitraan Satuan Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Dengan Keluarga Dan Masyarkat, 9–10. Https://Repositori.Kemdikbud.Go.Id/471/1/Juknis_Paud.Pdf

10) Kemendikbud. (2022). Pedoman Umum Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini Berkualitas. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi, 1, 79. Https://Paudpedia.Kemdikbud.Go.Id/Download/2022/Pedoman_Umum_Penyelenggaraan_Paud_Berkualitas.Pdf

11) Manan, M., Jeti, L., Samsaifil, S., & Maimuna, M. (2023). Sosialisasi Keterlibatan Orang Tua Dalam Pendidikan Anak. Ejoin: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(5), 415–421. Https://Doi.Org/10.55681/Ejoin.V1i5.862

12) Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif (Revisi). Pt. Remaja Rosdakarya.

13) Mulyasa. (2012). No Title. Bumi Aksara.

14) Novitawati. (2016). Prosiding Seminar Nasional Ps2dm Unlam Vol. 2 No. 2 Peran Manajemen Partisipasi Orang Tua Dalam Manajemen Pembelajaran Di Taman Kanak Kanak Sebagai Upaya Optimalisasi Perkembangan Anak Usia Dini. 2(2), 29–34. Https://Www.Rumahjurnal.Net/Index.Php/Ps2dmp/Article/View/749/470

15) Pratama, L. R. (2022). Manajemen Pendidikan Karakter Paud. 4, 182–194. Https://Ejournal-Fip- Ung.Ac.Id/Ojs/Index.Php/Jecej/Article/View/1125

16) Putri, R. A., Mawaddah, S., Bancin, M., & Putri, H. (2023). Peran Penting Dan Manfaat Keterlibatan Orang Tua Di Paud: Membangun Pondasi Pendidikan Anak Yang Kokoh. 3(1), 42–49. Https://Jurnal.Umsu.Ac.Id/Index.Php/Alhanif/Article/View/15981/Pdf

17) Rahimah. (2021). Kemitraan Sekolah Dan Orang Tua Sebagai Bentuk
Peningkatan Kualitas Pendidikan Peserta Didik. 81, 3.
Https://Www.Researchgate.Net/Publication/356070022_Kemitraan_
Sekolah_Dan_Orang_Tua_Sebagai_Bentuk_Peningkatan_Kualitas_Pendidikan_Peserta_Didik

18) Robingatin, R., & Khadijah, K. (2019). Kemitraan Orangtua Dan Masyarakat Dalam Program Institut Agama Islam Negeri ( Iain ) Samarinda Abstrak Pendahuluan Pendidikan Adalah Tanggung Jawab Bersama Antara Keluarga Pemerintah Dan Masyarakat . Sehingga Orangtua Tidak Menganggap Bahwa Pendidikan Ada. 2(1), 35–57. Http://Www.Ejournal.Radenintan.Ac.Id/Index.Php/Al-Athfaal/Article/View/4621/3004

19) Suharti. (2018). Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini ( Paud ) Dalam Rangka Meningkatkan Mutu Pembelajaran ( Studi Pada Paud Negeri Pembina Curup Dan Paud Pertiwi Kabupaten Rejang Lebong ) Suharti Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan Kabupaten Rejang Lebong Pendahuluan Anak Usi. 2(1). Http://Journal.Iaincurup.Ac.Id/Index.Php/Jsmpi/Article/View/397/Pdf

20) Suriansyah, A. (2014). Commitment And The State Elementary School Teachers. Cakrawala Pendidikan, 3, 358–367. Https://Journal.Uny.Ac.Id/Index.Php/Cp/Article/View/2380/Pdf

21) Suriansyah, A. (2015). Profesi Kependidikan “Perspektif Guru Profesional.” Raja Grafindo Persada.

22) Wahyudi, M. D. (2016). Implementasi Manajemen Partisipasi Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Di Lembaga Paud Mawaddah Banjarmasin. Jurnal Paradigma, 11(2), 33–40. Http://Www.Ncbi.Nlm.Nih.Gov/Pubmed/25246403%0ahttp://Www.Pubmedcentral.Nih.Gov/Articlerender.Fcgi?Artid=Pmc4249520

23) Wulandari, H., & Kurniawan, T. S. (2023). 1 , 2 1,2. 9(15), 645–653. Https://Jurnal.Peneliti.Net/Index.Php/Jiwp/Article/View/5915

24) Yusuf, A., Mukhoiyaroh, M., & Tajab, M. (2022). 3 1, 2. 7(2). Https://Doi.Org/10.24269/Ijpi.V7i2.5750

25) Zakariyah, A., & Hamid, A. (2020). Kolaborasi Peran Orang Tua Dan Guru Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Online Di Rumah. 26(1). Https://Jurnal.Radenfatah.Ac.Id/Index.Php/Intizar/Article/View/5892/3281

Volume 06 Issue 11 November 2023